BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL INSTALLATEUR EN CHAUFFAGE, CLIMATISATION ET ÉNERGIES RENOUVELABLES

• S’informer sur la nature et sur les contraintes de l’intervention ; 
• Analyser et exploiter les données techniques de l’intervention ;
• Choisir les matériels, les matériaux, les équipements et l’outillage.

• Organiser et sécuriser son intervention ; 
• Réceptionner les approvisionnements ;
• Réaliser une installation en adoptant une attitude écoresponsable ;
• Mettre en service une installation ;
• Contrôler et régler les paramètres ;
• . Consigner et transmettre les informations ; 
• . Communiquer, rendre compte de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral. 

• Réaliser des opérations d’amélioration de l’efficacité énergétique ; 
• Réaliser des travaux de dépannage ;
• Conseiller le client et/ou l’exploitant du système. 

• Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
• Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
• Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
• Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat. 

• Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
• Proposer une solution pour résoudre un problème ;
• Argumenter un choix ;
• Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
• Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté. 

• S'approprier : Rechercher, extraire et organiser l'information ; 
• Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; 
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; 
• Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; 
• Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l’écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. 

• S'approprier : Rechercher, extraire et organiser l'information ; 
• Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ; 
• Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ; 
• Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d’une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ; 
• Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l’écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche. 

Compétences de niveau B1+ du CECRL 

• Comprendre la langue orale ;
• Comprendre un document écrit ; 
• S'exprimer à l'écrit ;
• S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

• Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
• Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
• Maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
• Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
• Mettre en perspective des connaissances et des expériences. 

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux :  Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;  
• S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). 

Compétences d'investigation : 

• Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; · Sélectionner, classer et trier différentes informations ;
• Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ;
• Établir des convergences entre différents domaines de création.

Compétences d’expérimentation : 

• Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ;
• Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. 

Compétences de réalisation : 

• Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.

Compétences de communication : 

• Choisir des outils adaptés ;
• Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ;

. Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale. 

• Développer sa motricité ;
• S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
• Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire :  connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
• Construire durablement sa santé ;
• Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Compétences de niveau B1+ du CECRL 

• S'exprimer à l'oral en continu ;
• Interagir à l'oral ;
• Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ; 
• Caractériser le contexte professionnel étranger ;
• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
• Se repérer dans un nouvel environnement ; Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.