BAC Technicien en prothèse dentaire

• Communiquer à l’écrit et à l’oral en mobilisant un vocabulaire technique approprié  
• Organiser le travail dans une chaîne de production traditionnelle ou numérique  
• Analyser une situation afin de contrôler la qualité d’une production  
• Analyser les risques liés à la santé et à l’environnement pour participer à la mise en œuvre des mesures de prévention  

• Acquérir les fichiers numériques exploitables  
• Préparer la zone de travail virtuelle  
• Modéliser un élément prothétique, à l'aide des paramètres anatomo-physiologiques, en appliquant la procédure du logiciel   
• Finaliser la conception   

• Gérer les matériaux et les matériels avant, pendant et après la fabrication  
• Mettre en œuvre une procédure de fabrication traditionnelle  
• Mettre en œuvre une procédure de fabrication numérique additive  
• Réaliser un contrôle visuel et fonctionnel pour vérifier la conformité de l’objet technique  
• Mettre en œuvre la démarche de prévention des risques spécifiques au métier  

• Rechercher, extraire et organiser l’information  
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution  
• Expérimenter, simuler  
• Critiquer un résultat, argumenter  
• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit 

• Rechercher, extraire et organiser l’information  
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité  
• Expérimenter, simuler  
• Critiquer un résultat, argumenter  
• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit 

• Identifier les caractéristiques de l’environnement et du secteur de son activité professionnelle   
• Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication professionnelle   

• Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème  
• Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident  
• Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques  
• Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées  
• Proposer des actions permettant d’intervenir efficacement face à une situation d’urgence  

• Compétences de niveau B1+ du CECRL  
• S’exprimer oralement en continu  
• Interagir en langue étrangère  
• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère 

• Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer  
• Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire  
• Devenir un lecteur compétent et critique  
• Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

• Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures  
• Comprendre les enjeux liés au développement durable  
• Identifier les enjeux et contraintes de la mondialisation  
• Identifier les droits et devoirs civils, politiques, économiques et sociaux 

• Identifier les caractéristiques essentielles d’œuvres, de produits, d’espaces urbains ou de messages visuels  
• Situer une œuvre ou une production dans son contexte de création  
• Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques  

Compétences de niveau 4 du référentiel de compétences attendues  

• Réaliser une performance motrice maximale  
• Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains  
• Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique  
• Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif  
• Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité   

Compétences de niveau B1+ du CECRL  

• S’exprimer oralement en continu  
• Interagir en langue étrangère  
• Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère  

• Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger  
• Caractériser le contexte professionnel étranger  
• Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger  
• Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France  
• Se repérer dans un nouvel environnement  
• Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil   

Compétences de niveau 5 du référentiel de compétences attendues  

• Réaliser une performance motrice maximale  
• Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains 
• Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique  
• Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif  
• Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l’activité